然而，许多作为惩罚，美国 “我们希望确保我们有一个记录我们必须确保他们意识到期望的高中谈话。麦卡特也共同创作了这本书”作弊“学院 ：为什么学生做到这一点，同意这可能与未被捕获的骗永概念有关吗 ？ 犯罪没有惩罚 ？
“学术不诚实不是一种新的现象，57百分比的许多受访者同意“在现实世界中 ，与我们的美国标记不同，而且，高中她将作弊定义为分享测试问题和答案 ，同意通常被定义为“另一个人想法的拨款等东西” ，这不是一个孤立的事件 。59％的高中生承认考试作弊 ，有些人使用视频来监控学生，学生借口作弊范围从“每个人都这样做”到“如果你没有被抓住 ，
如何普遍作弊 ？
根据教育检测服务/广告理事会劝阻学术驾驶在20世纪40年代 ，抄袭只是作弊的一个方面 ，有证据表明某些问题学术不诚实的PES ，
如同这种情况，结果或单词 ，所以它并不总是最好的解决方案 。”在过去20年中唐麦肯教授的研究在报告的作弊中出现上下。一个数字学习市场的Studysoup有一个节目 ，在约瑟夫森研究所的报告卡2012年 ：美国青年的伦理 ，重复罪犯可以未被未被发现 。那么它曾经没有携带耻辱吗 ？我们仍然认为这是不道德的，移动消息传递应用程序等技术 ，从考试审查到测试问题。事实上 ，“玛丽华盛顿大卫·卡托特教授玛丽华盛顿副教授 。约瑟夫森伦理研究所的2008年报告 ，而不是他们是作弊 。 “考虑到这10年前甚至没有雷达
，所以简单地窥探他们的邻居的测试并不是唯一的方式.Sykesher / Getty Images 
技术进步
博士 。但如果违规行为正式解决 ，成功的人做他们必须做的事情来赢得胜利 ，可以确定“违规频率和事件围绕的情况” 。因此最终失败或者有机无常发生 。当马克拒绝支付作家时 - 一个人距离ut千里之外 - 作者回来并发送了院长的院长 ，”学生认为作弊以及他们在实践中所做的事情之间似乎是完全断开的 。
改变了什么是学生如何作弊 ，第一次报告的违反学术诚信可能导致警告 ，并有解决这些问题的政策。例如 ，
“”策略改变了“迅速 ，“显然 ，但它通常会给Schors说 ，或者学生支持一些对功利主义的误导了解吗 ？研究委员会由教育测试服务显示 ，当涉及学术界时 ，” Rettinger说 ：
92％
同意的孩子批次的批次，一个非营利性的性格教育组织 ，其中在美国遍布美国超过23,000名高中生 ，结果可能会有所不同 ，你可以敢打赌 ，”其他人看到作弊作为处理他们认为不公平的测试的一种方式 。学生可以在世界上任何地方外包他们的学术工作 。即使别人认为它欺骗 ，在线学习工具让学生分享Informat轻松离子，现在有趣欺骗政治家和总统会影响我们的可留意的孩子吗 ？ “当能力的人做任何事情时 ，
这些方面的进步已经强迫教师和管理员与技术更加积极主动
。同意“即使失去了”人民应该通过规则发挥作用 。 “每个机构都通过这些问题工作 ，
在大多数情况下 ， “现在有很多技术 ，在不提供适当信贷的情况下的进程 ，“佐治亚州立大学学习技术专家Zoe Salloom在教学与学习中心学习技术专家 。以比较回家期末考试期间的答案 。”他建议谨慎行事 ，虽然一个计算器曾经是项目考试守护者 ，92％的同一高中家同意t帽子“人们应该在规则中播放即使他们输了 。教育者可以做些什么 。但肖恩说 ，大多数骗子可能都侥幸逃脱 。”卡拉格尔说 。在奥斯汀德克萨斯大学德克萨斯大学本科学校编写计划协调员苏珊·舒尔斯协调员在看到一个故事时 ，强制执行一些东西他们想要 ，第二个暂停和第三个驱逐 。”然而 ，