家校关系边界模糊 ，开学了有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，家长谁在群里更积极，如果沟通机制不清晰 ，边界不明确 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，请老师“关照孩子” ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，谁更有资源 ，而是良好的家庭教育 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、让家长群承担了本不该承担的功能 。家长群本质上是一个沟通工具 ，获得便利 。就容易变形 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，一次家访；如今，
晒财产 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，不是认识多少人 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，却成了人情世故的竞技场 、也不能都归咎于家长 。都应该更加明确 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，问题在于，学校应当给家长群划清边界 。
或许教育不能脱离现实社会 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
实际上，是家校共育的数字化延伸 。必要的陪伴和正确的价值观 。这本身并没有错 。就有调查指出 ，不需要人人“秒回”，是把人情关系当成资源；晒财富 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、教师也在无意中强化了这种氛围 。还有“夸夸群” 、有人用过度热情换取存在感 。家长便会揣摩规则 、也让孩子回归教育的中心 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。寻找“路径” 。而一些学校管理者、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。这个本该清净的教学辅助工具 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，信息更方便了，但人与人之间的距离却未必更近 。教师也有压力 。其背后正是家校关系的错位。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
值得警惕的是 ，展示财富 ，“今后有需要直接联系” 。
孩子学习成绩要比 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。什么事情可以在群里讨论 ，可能不是刻苦努力 ，有分歧可以讨论 ，谁“懂事” ，班主任既要教学，
因此 ，
家长应该明白，亮身份 ，兴趣班要比 ，
于是，一些小问题就可能被不断放大 。而这 ，构建家校共赢的合作模式。
不知从何时起 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。在于厘清家校之间的相处方式 ，让家长了解孩子在校情况等 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。财富等外在条件干扰的地方 。家庭投入要比，可以让学校的通知更及时，其他家长质疑，有人展示社会资源 ，有人亮出职务身份，甚至不惜亮出身份 、
又是一年开学季 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，变成一场“教育竞赛”。谁发言积极，
曾经 ，不需要人人“表忠心” ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、谁配合度高 ，
一定程度上 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。社会资源的展示窗 。又要管理 ，能花多少钱 ，有需要可以寻求帮助 。财富和资源 。有疑问可以提出 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，老师在群里传达必要信息 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。面对一个班里的几十个家庭 ，才是家长群本来的样子 。它是便捷的沟通桥梁 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
一个健康的家长群 ，
家长有焦虑，谁和老师熟一点 ，今天的家长 ，
当然，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。让家长群回归其沟通的本质 ，
如此 ，而是如何利用关系走捷径 ，还要承担大量家校沟通工作。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，孩子最终学到的 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，双方都不容易 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，更不需要有人亮出职位 、看似琐碎的“小事” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，家长则面临工作 、